Model Pembelajaran Inkuiri Ilmiah
Proses inkuiri merupakan proses pemeriksaan sebuah permasalahan. Inkuiri dilakukan dengan mencari kebenaran atau pengetahuan yang memerlukan pikiran kritis, kreatif, dan memakai intusi. Pembelajaran inkuiri berdasarkan Suchman (1996) ialah suatu pola pembelajaran untuk membantu penerima didik mencar ilmu merumuskan dan menguji pendapatnya sendiri serta mempunyai kesadaran akan kemampuannya.
Pada umumnya, pembelajaran dimulai dengan pengajuan suatu dilema atau pertanyaan. Peserta didik perlu berpikir secara logis, analitis, dan kritis untuk mencari, menyelidiki, dan menemukan tanggapan atas dilema yang dipertanyakan tersebut. Pembelajaran inkuiri pada umumnya memerlukan observasi atau eksperimen dalam upaya mencari tanggapan atau memecahkan permasalahan yang diajukan untuk menciptakan penerima didik belajar.
Peran guru dalam pembelajaran inkuiri ialah sebagai motivator dan fasilitator dalam membimbing penerima didik dalam melaksanakan upaya memperoleh tanggapan atas permasalahan yang dirumuskan atau diajukan. Pada umumnya penerima didik mengalami kesulitan dalam menemukan dilema yang akan dicari kemungkinan jawabannya sehingga inkuiri bebas sulit dilakukan di sekolah. Pembelajaran inkuiri yang berhasil sanggup dilakukan dengan memaksimalkan tugas guru, yakni: a) memulai proses inkuiri dengan mengajukan pertanyaan/permasalahan; b) mendorong obrolan antarsiswa untuk menemukan alternatif penyelesaian dilema yang mungkin dilakukan; c) membantu penerima didik memahami bahan yang dipelajari; d) menawarkan teladan cara melaksanakan mekanisme ilmiah.
Sintaks :
Fase 1 : pemaparan dilema yang akan diselidiki
Fase 2 : penerima didik menyusun hubungan antar-permasalahan
Fase 3 : penerima didik mengidentifikasi permasalahan dalam penyelidikan
Fase 4 : penerima didik menyusun teori pendukung dalam upaya mengatasi kesulitan
Sistem Sosial :
Model pembelajaran in relatif terstruktur dan kooperatif
Prinsip Reaksi :
Guru menumbuhkan kemampuan inkuiri pada penerima didik dan lebih fokus pada proses inkuiri daripada upaya identifikasi
Sistem Pendukung :
Model ini membutuhkan pelatih yang terampil melaksanakan inkuiri dan menyediakan permasalahan yang akan diselidiki
Dampak :
Dampak instruksional dan pengiring model pembelajaran ini dideskripsikan sebagai berikut.
Sumber
Sani, Ridwan Abdullah. 2015. Inovasi Pembelajaran. Bumi Aksara. Jakarta
Download
Baca Juga
1. Model Pembelajaran
2. Model Pembelajaran Investigasi Kelompok
3. Model Pembelajaran Bermain Peran
4. Model Pembelajaran Induktif
5. Model Pembelajaran Perolehan Konsep
6. Model Pembelajaran Latihan Inkuiri
7. Model Pembelajaran Ingatan (Memory)
8. Model Pembelajaran Sinektik
9. Model Pembelajaran Advance Organizer
10. Model Pembelajaran Tanpa Arahan (nondirective)
11. Model Pembelajaran Langsung (Direct instruction)
12. Model Pembelajaran Simulasi
13. Model Pembelajaran Inkuiri Yurisprudensi (Yurisprudential Inquiry)
14. Model Pembelajaran Kooperatif
15. Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning)
Peran guru dalam pembelajaran inkuiri ialah sebagai motivator dan fasilitator dalam membimbing penerima didik dalam melaksanakan upaya memperoleh tanggapan atas permasalahan yang dirumuskan atau diajukan. Pada umumnya penerima didik mengalami kesulitan dalam menemukan dilema yang akan dicari kemungkinan jawabannya sehingga inkuiri bebas sulit dilakukan di sekolah. Pembelajaran inkuiri yang berhasil sanggup dilakukan dengan memaksimalkan tugas guru, yakni: a) memulai proses inkuiri dengan mengajukan pertanyaan/permasalahan; b) mendorong obrolan antarsiswa untuk menemukan alternatif penyelesaian dilema yang mungkin dilakukan; c) membantu penerima didik memahami bahan yang dipelajari; d) menawarkan teladan cara melaksanakan mekanisme ilmiah.
Sintaks :
Fase 1 : pemaparan dilema yang akan diselidiki
Fase 2 : penerima didik menyusun hubungan antar-permasalahan
Fase 3 : penerima didik mengidentifikasi permasalahan dalam penyelidikan
Fase 4 : penerima didik menyusun teori pendukung dalam upaya mengatasi kesulitan
Sistem Sosial :
Model pembelajaran in relatif terstruktur dan kooperatif
Prinsip Reaksi :
Guru menumbuhkan kemampuan inkuiri pada penerima didik dan lebih fokus pada proses inkuiri daripada upaya identifikasi
Sistem Pendukung :
Model ini membutuhkan pelatih yang terampil melaksanakan inkuiri dan menyediakan permasalahan yang akan diselidiki
Dampak :
Dampak instruksional dan pengiring model pembelajaran ini dideskripsikan sebagai berikut.
Sani, Ridwan Abdullah. 2015. Inovasi Pembelajaran. Bumi Aksara. Jakarta
Download
Baca Juga
1. Model Pembelajaran
2. Model Pembelajaran Investigasi Kelompok
3. Model Pembelajaran Bermain Peran
4. Model Pembelajaran Induktif
5. Model Pembelajaran Perolehan Konsep
6. Model Pembelajaran Latihan Inkuiri
7. Model Pembelajaran Ingatan (Memory)
8. Model Pembelajaran Sinektik
9. Model Pembelajaran Advance Organizer
10. Model Pembelajaran Tanpa Arahan (nondirective)
11. Model Pembelajaran Langsung (Direct instruction)
12. Model Pembelajaran Simulasi
13. Model Pembelajaran Inkuiri Yurisprudensi (Yurisprudential Inquiry)
14. Model Pembelajaran Kooperatif
15. Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning)
